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2020內蒙古教師招聘考試練習題-單選題強化練習二

2019-11-29 16:59:14| 來源:中公教師網

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1. 一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去是【A】。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.垂直遷移

D.水平遷移

2.評價是為了促進學生的發展,發展性評價的核心是【C】。

A.關注學生的學業成績

B.關注學生在群體中的位置

C.關注和促進學生的發展

D.幫助學生認識自我,建立自信

3.所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有【A】。

A.針對性、因材施教

B.邏輯性

C.知識性

D.創造性

4.下列關于課程改革的背景的論述中正確的是【D】。

①知識經濟初見端倪②國際競爭日益激烈③人類的生存和發展面臨困難

④我國政治經濟發展的客觀需要⑤我國基礎教育發展的需要 ⑥世界各教育發達國給我國教改的啟示

A.③④⑤⑥

B.①②⑥

C.①②③④⑤

D.①②③④⑤⑥

5.綜合實踐課主要包括【A】幾部分。

A.信息技術教育,研究性學習,社區服務與社會實踐,勞動技術教育

B.信息技術教育,合作性學習,社會實踐,勞動技術

C.勞動技術教育,社區服務實踐,研究性學習,合作性學習

D.信息技術教育,合作性學習,社區服務與社會實踐,勞動技術教育

6.智力的性別差異的研究結果表明,男女智力的總體水平是【B】。

A.女優于男

B.大致相等

C.男優于女

D.中國人相等,外國人不相等

7.為了保證和促進課程對不同地區、學校、學生的要求,國家實行三級課程管理體制。這三級課程是【D】。

A.必修課、選修課和活動課

B.理論課、實驗課和活動課

C.顯形課、隱形課與實踐課

D.國家課程、地方課程和校本課程

8.新課程的培養目標應體現 【A】。

A.時代的要求

B.教學要求

C.家長的要求

D.學校的要求

9.新課程結構區別與現行課程結構的三個基本特征及調整原則是【A】。

①均衡性 ②綜合性 ③選擇性 ④系統性 ⑤實用性

A.①②③

B.②③④

C.①④⑤

D.①②③④⑤

10.信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學,現在已經開展到各個學科,提出一種新的“四結合”,即【D】。

A.課程結構、課程實施、創新精神、信息技術運用相結合

B.課程內容、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合

C.課程資源、課程內容、實踐能力培養、信息技術運用相結合

D.學科教學、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合11.在知識的學習過程中,掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于【A】。

A.概念學習

B.意義學習

C.命題學習

D.符號學習

12.現代學生觀的基本觀點是【D】。

①學生是發展的人 ②學生是獨特的人③學生是自由的人 ④學生是教育活動的主體

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

13.教育改革的核心是【C】。

A.教材改革

B.課堂教學改革

C.課程改革

D.教師素質提高

14.課程變革可以在課程內涵的豐富、課程理念的演進和【D】等三個層面上展開。

A.教材的更新

B.教師的發展

C.學生的選擇

D.課程制度的變遷

15.在交流與討論中,要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論,而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點,這種交流與討論形式是指【A】。

A.頭腦風暴(Brainstorming)

B.辯論

C.合作性討論

D. 異步討論(如BBS、電子郵件討論等)

16.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是【C】。

A.均衡發展

B.先慢后快

C.先快后慢

D.先慢后快又慢

17.個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的【C】。

A.健康權

B.名譽權

C.受教育權

D.隱私權

18.教材編寫、教學、評估和考試的依據是【C】。

A.教學大綱

B.學生發展特點

C.國家課程標準

D.課程改革綱要

19.新課程提倡的三維教學目標是指【D】。

A.知識、技能和方法

B.情感、態度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀

20.課堂教學中,經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的【A】。

A.有意注意

B.無意注意

C.興趣

D.知覺

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