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2020內蒙古特崗教師招聘重要考點:壬戌學制

2019-12-18 09:47:54| 來源:教師招聘網
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學校教育制度是我們考試的重點,而壬戌學制更是重中之重,現在我們就一起來梳理一下吧。1922年(舊歷壬戌年)11月1日,以大總統令公布了"學校系統改革案",史稱"1922年學制",又稱"壬戌學制"。為了有別于"壬子癸丑學制",也稱"新學制"。該學制采用的是美國式的"六三三"分段標準,故稱"六三三制"。這是中國近代史上實施時間最長、影響最大的一個學制。

新學制提出七項標準作為改革的指導思想:(1)適應社會進化之需要;(2)發揚平民教育精神;(3)謀個性之發展;(4)注意國民經濟力;(5)注重生活教育;(6)使教育易于普及;(7)多留各地伸縮余地。

"壬戌學制"從縱向看,學制分為初等教育、中等教育、高等教育三段。其中:小學6年,初小和高小4-2分段。中學6年,初中和高中3-3分段。大學4至6年。小學之下有幼稚園,大學之上有大學院。從橫向看,與中學校平行的有師范學校和職業學校。

1922年"新學制"相對于"壬子癸丑學制"有明顯的特點,基本上表現在這樣七個方面:(1)根據學齡兒童的年齡分期劃分教育階段。將學制階段的劃分建立在對我國兒童的身心發展階段的研究上,在近代學制史上是第一次。(2)初等教育階段4—2分段,有利于初等教育的普及。幼稚園納入初等教育,使幼小得以銜接,確立了幼兒教育在中國教育史上的地位。(3)中等教育是改革的核心,也是改革最精彩的地方。精彩之處在于:其一,修業年限從4年增加到6年,提高了中學的程度;其二,中學分成初、高兩級,增加了靈活性;其三,中學階段實行選課制,在高中階段實行分科制,兼顧到了升學和就業的雙重任務,也有利于學生個性的發展。(4)建立比較完善的職業教育系統。新學制建立了自成體系的,從初級到高級的職業教育系統,以職業教育代替清末的實業教育。(5)改革師范教育制度。突破了師范教育自成體系的框架,使師范教育程度提高,設置靈活。其一,中等教育階段,除原有的師范教育外,在高級中學階段設師范科。其二,將高等師范學校升格為師范大學。(6)縮短高等教育年限,取消預科,使大學不再負擔普通教育的任務,有利于大學集中精力進行專業教育和科學研究。(7)注重天才教育和特種教育。

1922年"新學制"采用了美國的"六三三制",是中國近代學制改革由日本轉向美國尋求借鑒的標志。雖說帶有模仿和抄襲的痕跡,但從學制的制定過程來看,確實也經過長期醞釀和廣泛討論,在一定程度上集中了教育界的智慧和經驗,考慮到了我國民族工業發展對教育的要求,也考慮到了學齡兒童的身心發展特點和年齡分期問題,并沒有盲從美國學制。學制比較徹底地擺脫了封建傳統教育的束縛,重視基礎的、民眾的教育。學制比較簡明,又留有充分的靈活性。1922年學制,標志著我國近代以來國家學制體系建設的基本完成。因此,這個學制后來除了在某些方面有所改動外,它的總體框架一直延續至今。

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(責任編輯:岳海兵)

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