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2019下半年初中科學學科教師資格證面試試題(精選)第三批

2020-01-20 15:45:25| 來源:學員回顧

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本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差,僅供參考。

初中科學《變阻器-電阻》

一、考題回顧

 

 

二、考題解析

【教學過程】

環節一:導入新課

教師提問學生,上節課學的影響電阻的阻值有哪些因素?改變阻值最簡便的方法是什么?順勢引出課題——《變阻器-電阻》。

環節二:新課講授

活動一:變阻器的原理

(1)教師根據學生對導入問題的回答,引導學生得出改變阻值最簡便的方法就是改變電阻絲接入電路的有效長度。

(2)教師展示一段鎳鉻合金線,演示改變另一端的接觸點的位置,從而改變接入電路電阻絲的阻值,教師在電路中連接滑動變阻器,并滑動劃片,使電阻增大。

教師提問:小燈泡亮度發生了什么變化?說明了什么?(小燈泡亮度變暗,說明電流變小。)

(3)教師總結:教師給出滑動變阻器的概念及變阻器的原理(滑動變阻器是電路中的一個重要元件,它通過改變連入電路中電阻絲的長度來改變電阻,從而改變電路中的電流)。

活動二:變阻器的結構示意圖

(1)滑動變阻器的結構都有哪些呢?

(2)教師展示一個實驗室常用的滑動變阻器,介紹基本構造(滑片,金屬棒,接線柱(四個),電阻絲(線圈),瓷筒)。陶瓷圓筒上纏繞有很長的漆包合金線,三個接線柱,一個滑頭P。

(3)教師結合滑動變阻器的實物,說明結構示意圖如何畫,并給出電路圖中的符號畫法。

 

 

活動三:變阻器的使用

(1)教師提供滑動變阻器,電源,開關,燈泡及導線等器材。說明滑動變阻器的連接要求,“一上一下”原則;開關閉合前,需要把變阻器的阻值調到最大以保護電路。

(2)教師讓學生連接電路并畫出電路圖,同時調節滑動變阻器的阻值,根據燈泡的亮暗程度來分析電路的電流大小。

(3)學生實驗發現:發現變阻器接入電路中的有效電阻絲越長,燈泡越暗,說明電流越小,說明變阻器的電阻越大。

 

 

環節三:鞏固提高

教師在大屏幕上呈現一道關于變阻器組成和使用注意事項的填空題,檢驗學生的掌握情況。

環節四:小結作業

小結:師生共同總結本課的知識點。

開放性作業:找一找變阻器在生活中有哪些應用。

【板書設計】

 

 

2.結合本節課,說明如何做好實驗環節,發揮好其作用?

【參考答案】

本節課中有類似的演示實驗,比如改變鎳鉻合金線的接入長度。教師需要提前準備好材料,正確的操作,給學生一個清晰的視覺感觀。本課中也有類似探究實驗的觀察電阻影響燈泡亮度的實驗,教師提供好器材,實驗前跟學員強調好基本要求,比如安裝順序,注意事項,安全要求等。在學生安裝好之后,也要引導學生對需要觀察的對象做好記錄,強調小組分工合作的必要性。最后引導學生根據實驗結果進行分析,得出結論。

教師在實驗過程中,要充分起到引導作用,幫助學生順利完成實驗,得到結論。讓學生體會實驗的樂趣,體會成功的喜悅感,提升實驗的能力。

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(責任編輯:竇舒暄)

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