內蒙古特崗教師

您現在的位置:首頁 > 特崗教師 > 考試題庫 > 模擬試題 >

2020內蒙古特崗教師招聘考試試題匯編-論述題(一)

2020-02-05 19:59:58| 來源:特崗教師招聘網
內蒙古特崗教師考試模擬試題:中公內蒙古特崗教師考試網提供特崗教師考試資料,包括基礎知識、專業知識、面試等閱讀資料,下面是小編為大家整理的內蒙古特崗教師考試模擬試題。考生能夠收藏(Ctrl+D)內蒙古中公教育官網(www.cddhgg.com)或關注內蒙古中公教育微信(nmzgoffcn),小編會持續為大家更新內蒙古特崗教師考試閱讀資料相關內容。

1.論述教師專業發展的途徑。(2009年吉林)

【答案要點】

教師專業發展是教師作為專業人員,從專業思想到專業知識、專業能力、專業心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發展過程,即由一個專業新于發展成為講師型教師或教育家型教師的過程。教師專業發展的途徑主要包括師范教育、新教師入職輔導、在職培訓、自我教育等方式。

師范教育是教師個體專業化的起點和基礎,是建立在教師的專業特性之上,為培養教師專業人才服務。

新教師入職輔導是由有經驗的導師進行現場指導,是向新教師提供系統而持續的幫助,使之盡快轉變角色,適應環境。

在職培訓主要是為了適應教育改革與發展的需要,為在職教師提供的適應于教師專業發展不同階段需要的繼續教育,以引導教師掌握不斷涌現的現代教育理論,培養教師研究教育對象、教育問題的意識和能力,并輔之以計算機知識、現代的教育技術手段。

自我教育就是專業化的自我建構,主要有經常性的自我反思、主動收集教育改革信息、研究教育教學中各類事件、自學教育教學理論、積極感受教學的成功與失敗等。教師自我教育是專業理想建立、專業情感積淀、專業技能提高、專業風格形成的關鍵。

2.聯系實際談談教師應如何調控課堂氣氛?(2013年河南)

【答案要點】

課堂氣氛是指在課堂上占優勢地位的態度和情感的綜合狀態,它具有獨特性,不同的課堂往往有不同的課堂氣氛,同一課堂也有可能呈現不同的課堂氣氛。

課堂氣氛可以分為三類:對抗的、消極的和積極的課堂氣氛。對抗的課堂氣氛是失控的課堂氣氛,學生反應過于強烈和興奮,消極的課堂氣氛中學生過于緊張或懈怠,這兩類課堂氣氛都不利于教學的順利進行,是需要避免的。作為教師,應當適當調控課堂氣氛,使課堂中呈現出積極的課堂氣氛,從而促進學生的學習。具體來講,教師可以通過以下方式來調控課堂氣氛:

1 2 3

 注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
(責任編輯:曹冬磊)

免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

微信公眾號
微博二維碼
咨詢電話(9:30-23:30)

0471-5254101

在線客服 點擊咨詢

投訴建議:400 6300 999

日本特黄特色大片免费视频