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2020內蒙古特崗教師招聘考試試題匯編-論述題(二)

2020-02-05 20:03:13| 來源:特崗教師招聘網
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1.兒童身心發展有哪些基本規律?教育應如何遵循這些規律?(2010年河南)

【答案要點】

(1)個體身心發展的順序性。人的發展的順序性是客觀的、不以人的意志為轉移的,教育工作要遵循這種順序性,循序漸進地促進人的發展。

(2)個體身心發展的階段性。教育工作必須從學生的實際出發,針對不同年齡階段的學生,提出不同的具體任務,采取不同的教育內容和方法,同時應注意前后相鄰階段的銜接。

(3)個體身心發展的不平衡性。心理學家據此提出了發展關鍵期的概念。所謂發展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期中,對個體某一方面的訓練可以獲得最佳成效,并能充分發揮個體在這一方面的潛力。錯過了關鍵期,訓練的效果就會降低,甚至永遠無法補償。

(4)個體身心發展的互補性。互補性告訴我們,發展的可能性有些是直接可見的,有些卻是隱現的,培養自信和努力的品質是教育工作的重要內容。

(5)個體身心發展的個別差異性。根據個體發展的個別差異性規律,教育必須因材施教,充分發揮每個學生的潛能和積極因素,有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段,使每個學生都能得到最大的發展。

2.教師作為學生的良師益友,應做好與學生的交流溝通工作,必須有意識地改變與學生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應注意什么。(2008年山西)

【答案要點】

良好的師生關系是產生教育效能的首要條件。只有加強與學生的溝通,師生情感才能和諧融洽,才能達到更好的教育教學效果。在溝通方式上,教師應注意以下幾方面內容。

(1)學會了解。了解學生是師生溝通的首要條件,教師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等。

(2)面對現實。要接受學生進入青春期的現實。青春期是一個風暴期,某些過激行為是正常的表現。作為教師,要做學生的知心朋友,幫助其解決成長中的困惑。

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(責任編輯:曹冬磊)

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