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2020年社會工作師初級綜合能力考試試題(五十八)

2020-03-20 09:54:54| 來源:內蒙古社區工作者考試網

【導語】為了幫助大家做好備考工作,內蒙古社區工作者考試網將不定期發布社區工作者考試試題,并附詳實解析,希望考生們能與小編共同堅持學習!

1、16歲的小雯是一位當紅歌星L的粉絲,她經常與同學一起去聽演唱會,買C.D.盤,也樂于參加當地歌迷會組織的活動,常與其他粉絲在網上互動,并按照L的造型風格,來改變自己的發型與服飾。形成小雯上述行為的主要社會環境要素是(  )

A.家庭B.社會潮流C.學校D.朋輩群體

2、社會工作者小王為小學五年級學生舉辦“我能,我行,我可以”的潛能激發小組,他設計和開展了系列競賽活動,用寓教于樂的方式講授自我認識和自我肯定的方法,讓學生相信自我、敢作敢為、勇于承擔,根據阿爾德佛爾的E.RG理論,小王的服務主要滿足了學生的(  )的需要。

A.生存B.成長C.關系D.安全

3、學校社會工作者發現小明身上有淤青,經了解,發現小明的父親經常打他,小明對挨打的事并不隱瞞,反而表示自己確實太調皮了,常惹父親生氣,父親打自己也是為了自己好,依據精神分析理論,小明的上述想法是一種(  )

A.自我貶抑的負面感受

B.超越自我的內在要求

C.減少內心沖突的調適方法

D.轉化痛苦經歷的積極努力

4、因父母常年在外打工,小華自小由爺爺奶奶照料,近剛被父母接到身邊上學,父母對小華非常疼愛,但親子之間沖突不斷,社會工作者經與小華談話發現,小華認為父母多年將自己“扔”在家里,根本不關心自己,于是心懷不滿,故意與父母作對,社會工作者分析認為,小華目前主要的問題是對父母的誤解很深,于是將工作的首要目標確定為協助小華改變對父母的負面看法,社會工作者制定工作目標的主要依據是(  )

A.精神分析理論B.認知行為理論C.存在主義理論D.增強權能理論

5、小遠自小住校,大學畢業后一直沒有找到工作,在父母的抱怨聲中,小遠日漸自我封閉,沉迷于虛擬的網絡世界難以自拔,在與社會工作者的交談中,小遠表示,自己非常沒有,工作找不到,幾次戒除網癮沒有成功,依據生態系統理論,社會工作者為小遠提供幫助時應重點關注(  )

A.小遠幼年時期的經歷

B.小遠的自我認知水平

C.小遠與家人之間的關系

D.小遠過去戒網癮的方法

1、參考答案:D

參考解析:社會環境主要構成因素包括家庭、朋輩群體、學習、工作單位、社區、文化、大眾傳媒。其中,朋輩群體是由年齡、性別、志趣、職業、社會地位及行為方式大體相近的人組成的一種非正式群體。朋輩群體對個體行為的發展具有重要作用:首先,它對個體的認知發展、行為塑造、情緒表達、精神追求即支持系統均有直接影響;其次,朋輩群體往往有一套自己的價值標準;后,伴隨著個體的成長,朋輩群體在不同的社會系統中扮演者不同的角色,這種角色的多樣化對群體成員來說又多種意義。題中,小雯按照L的造型改變自己,與她同學、歌迷會和其他粉絲關系大,也就是說小雯受朋輩群體影響大。

2、參考答案:B

參考解析:阿爾德佛爾的ERG理論把人的需要分為三類:①生存的需要,關系到人的機體生存,包括衣食住行的需要②關系的需要,指發展人際關系的需要,通過與其他人的接觸和交往得到滿足③成長的需要,指個體自我發展和自我完善的需要,通過發展個人潛能和才能得到滿足。題中,小王的服務主要是為了激發學生潛能,滿足學生成長需要。

3、參考答案:C

參考解析:根據佛洛依德的精神分析理論,自我是本我由經驗中發展起來的,包括意識和前意識,所以,自我具有管理人格體系的能力,它遵循現實原則,調解本我的欲望以及超越我與外界要求。而防衛機制是自我為了消除不愉快情緒所采取的方法,包括阻撓或掩飾不被允許或不被贊同的欲望以減少內心沖突。防衛機制是一種自我調適的方法,包括正向和負向,對攻擊者的認同被心理動力學派視為非常重要的心理防衛機制,不僅是在兒童時期對父母的感受,同時也發生在個人一生當中面對握有實權的另一方時。題中小明認同父親對自己的攻擊,是一種減少內心沖突的調試方法。

4、參考答案:B

參考解析:認知學派認為,人認知、情緒和行為三者中,認知扮演者中介與協調作用,人的行為受學習過程中對環境的觀察和解釋的影響,不適宜的行為產生于錯誤的知覺和解釋,幾乎所有的人類心理活動都與認知有關。所以在認知理論看來,要改變人的行為,首先改變人的認知。認知對個人的行動進行解讀,這種解讀直接影響著個體是都終采取行動。要改變錯誤的行為必須改變錯誤的認知。題中,社會工作者制定目標就是要先改變小華的錯誤認知,依據認知行為理論。

5、參考答案:B

參考解析:埃文斯和科尼提出了系統模式社會工作的基本原則,其觀點包括:①維持實踐的一致性,從服務對象的處境出發,看到他們的限制和機會;②充分認識情境的重要性;③采用積極視角④辨識行為模式以看到積極的可能性和應改變之處⑤重視過程,看到服務對象的正面技巧和積極關系,并嘗試將它們轉移到另外的情境中去⑥與他人一起工作,包括重視他人、個人支持網絡、機構和社區資源。題中,小遠的問題就是對自我認識錯位,社會工作者應依據社會系統理論幫助小遠分析問題原因,采用積極視角,在不利情境中看到改變和進步的可能,提高小遠的自我認知水平,即關注的重點應是小遠的自我認知水平。

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(責任編輯:孫文婷)

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