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2020內蒙古公益性崗考試面試熱點-農村娃碰撞電子產品

2020-03-27 17:26:18| 來源: 內蒙中公教育

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【熱點背景】

“農村娃與電子產品”結合后,碰撞出多重社會矛盾,比如:科技發展、網絡普及、留守兒童教育教育、城鄉二元結構等,引起人民網、新華網、半月談三大媒體關注,并聯合發表評論文章,符合公考命題的熱度。

【題目預測】

據最新調查顯示,農村娃的娛樂方式開始發生悄然轉變,從“玩水、爬樹、捏泥巴”逐漸轉變為“刷抖音、打農藥、看直播、刷禮物”,他們對電子產品的使用時間已經明顯高于城市孩子。對此,有媒體認為電子產品正在廢掉農村娃,你怎么看?

【答題要點】

1.結合題干觀點,亮明自身觀點:

媒體的發聲并不是危言聳聽,農村孩子的教育管理問題確實應該引起社會各界的關注。

2.分析題干觀點:

(1)分析危害:①導致青少年近視高發、身體變差、精神萎靡;②導致孩子出現孤獨自閉的心理;③網絡不良信息會讓青少年價值觀混亂;④不良習慣會直接分散孩子學習注意力,導致學業基礎不牢固;⑤這些問題的綜合會直接導致農村地區未來風氣惡化、長遠脫貧效果難以保障。

(2)分析原因:①農村孩子對網絡信息的把控能力較弱;②農村孩子課后活動匱乏、生活單調,只能從手機中了解新生事物;③父母迫于生活,忙于掙錢,疏于對孩子的情感關懷和教育引導;④缺少監管,雖然農村學校規定在校不許玩手機,但農村家長對于電子產品的過度使用沒有正確認知,反而當成“哄孩子”“獎勵孩子”的方式。

3.解決對策:

(1)強化家長監護職責。一方面媒體宣傳或家長會強調親情陪伴的重要性,另一方面家長要以身作則,多與孩子溝通交流,給與有效陪伴。

(2)鼓勵鄉鎮補充監護。鄉鎮學校和村委會可以多開展須知拓展活動,豐富農村孩子課余生活,培養孩子健康正向的興趣愛好,轉移注意力。

(3)加快農村基礎建設。不斷完善農村信息化基礎設施建設,并與文化相結合,比如建設農村電子閱覽室,引導農村孩子正確使用互聯網。

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(責任編輯:岳海兵)

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